SOMMAIRE
Préface (page 7)
Introduction (page 11)
- Aux origines de ce livre (p.11)
- Un atelier d'écriture et de mise en patrimoine (p.12)
- Il n'y a pas de petits et de grands militants (p.13)
- Qu'est-ce que l'Education nouvelle aujourd'hui ? (p.14)
- Quelques clés (p.14)
Première partie : Vivre citoyen (p.15)
- Marie-Ange Barthassat (Suisse, GREN) (p.17)
- Zhara Boudjemaï (France, CEMEA) (p.23)
- Colette Charlet (France, GFEN) (p.28)
- Mireya del Rio (Chili, GFEN) (p.33)
- Josette Fontaine (France, GFEN) (p.37)
- Francine Haberstich (Suisse, GREN) (p.42)
En écho : La crise nous crie que nos freins crissent (p. 46)
En écho : Adhésion, inscription (p. 47)
Deuxième partie : Un peu d'Histoire (p. 51)
- Odette Bassis (France, GFEN) (p.53)
- Andreea Capitanescu Benetti (Suisse, GREN) (p. 62)
- Gaston Mialaret (France, GFEN) (p. 67)
En écho : La rencontre, une rencontre, des rencontres (p.71)
En écho : Les migrations de l'Education nouvelle (p.73)
En écho : De la Ligue au Lien (p.75)
Troisième partie : Innover, transformer (p.79)
- Joëlle Cordesse (France, GFEN) (p.81)
- Christine Jeansous (France, GFEN) (p. 87)
- Pascal Montoisy (Bolivie, GBEN) (p.93)
- Inna Alexeevna Mukhina et Tatiana Eremina (Russie, Groupe de Saint-Pétersbroug) (p.98)
- Jean-Marc Richard (Suisse, GREN) (p.106)
- Michel Simonis (Belgique, GBEN) (p.111)
En écho : Le temps long de l'écriture (p. 119)
Quatrième partie : Créer, inventer (p.121)
- Anita Ahunon (France, GFEN) (p.123)
- Jean-Louis Cordonnier (France, GFEN) (p.128)
- Michel Ducom (France, GFEN) (p.133)
- Méryl Marchetti (France, GFEN) (p.146)
- Odette et Michel Neumayer (France, GFEN) (p.150)
- Marie Sassi (France, GFEN) (p. 159)
Cinquième partie : Enseigner, former (p. 163)
- Danielle Bonneton (Suisse, GREN) (p.165)
- Evelyne Brügger (Suisse, GREN) (p.169)
- Philippe Eenens (Mexique, GBEN) (p. 174)
- Sandrine Foti (Suisse, GREN) (p. 177)
- Michel Huber (France, GFEN) (p.181)
- Khoulfia Léonard (France, GFEN) (p.186)
En écho : Quelque freins à la diffusion des pratiques d'Education nouvelle (p.190)
En écho : "Théories pratiques" et savoirs de l'Education nouvelle (p.193)
Sixième partie : Faiseurs d'école (p. 197)
- Dina Borel (Suisse, GREN) (p.199)
- Regards croisés sur le Groupe luxembourgeois d'education nouvelle (GLEN). La création d'une école inclusive : "Eis Schoul" (p.203)
- Charles Pepinster (Belgique, GBEN) (p.223)
- Etiennette Vellas (Suisse, GREN) (p.228)
En écho : Le doute (p.233)
En écho : Adhérer à l'Education nouvelle : une quête de cohérence ? (p. 235)
Septième partie : Changer la vie, changer le travail (p.239)
- Marie Bastide (France, GFEN) (p.241)
- Elodie de Oliveira (France, GFEN) (p.246)
- Anny Gleyroux-Ducom (France, GFEN) (p.248)
- Céline Picard (France, GFEN) (p.254)
- Rosa Rougeot (France, GFEN) (p.258)
En écho : Refonder une culture de paix (p.261)
En écho : L'Education nouvelle : une utopie en marche (p.263)
Bibliographie (p.267)
